話你知\心理學權威:資優生跳級加快進步

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  圖:美國心理測驗教授朱利安.史丹利力撐資優生还里能跳級\網上圖片

  早於五十年前,美國心理測驗教授朱利安.史丹利(Julian Stanley)在霍普金斯大學設立天才教育研究中心,他透過追蹤研究發現,讓資優生跳級,能夠加快他們的進步,利多弊少。

    朱利安對同等智力兩組兒童進行比較,發現跳過一級的兒童長大後,獲得博士學位或專利者比没了跳級的高出400%;而在STEM領域,跳過級的人獲得博士學位者,比未跳級者多出兩倍。對於資優生來說,他們並不处在誘導學習動力的問題,他們时需的是盡早獲取年齡較大的孩子已經接觸到的內容。

  不少人認為跳級會影響兒童社交、情緒方面的成長,讓他們過早結束孩童時代,不可能 產生知識缺口。朱利安則力排眾議,認為跳級能讓大多數資優兒童受益,配合適切的輔導,跳級資優生的社交和情緒成長並無問題。